domingo, 9 de agosto de 2020

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES

 

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA

Webquest

URL

http://www.historiasiglo20.org/ACTIV/webquest-fgf.htm

TÍTULO

El Fin de la Guerra Fría

IDENTIDAD DEL AUTOR

Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa

CONTENIDO EDITORIAL

Tema:   La I Guerra Mundial

             El Período de Entreguerras

             La II Guerra Mundial

             La Guerra Fría

             Fin de la Guerra Fría

Introducción:

Los alumnos que en el año 2020 estudian Primer año de Secundaria, no han tenido ninguna experiencia directa de la Guerra Fría. Si hay una fenómeno que claramente muestra la censura entre generaciones es este: los que conocimos y nos formamos en un mundo bipolar en el que dos bloques se enfrentaban ideológica, política, económica y militarmente, y los que perciben el largo enfrentamiento entre EE.UU. y la URSS, entre el bloque occidental y el bloque comunista, como un tema más de la asignatura de historia. Esta webquest trata de proponer una secuencia didáctica para que los alumnos conozcan mejor el proceso que llevó al fin de la Guerra Fría.

 

 

Tarea:

Los alumnos deberán elaborar y diseñar un pequeño sitio web que en forma de periódico recoja los grandes acontecimientos, personajes, datos... que conformaron el fin de la Guerra Fría.

 

Aquí se proponen un amplio número de tareas que quieren ser simplemente orientativas de lo que se podría hacer en el aula. Evidentemente es muy difícil por falta de tiempo acometer en un curso normal todas las tareas que aquí se plantean.

 

Los estudiantes, organizados normalmente en grupos, deben realizar las siguientes actividades:

 

Escribir un corto reportaje sobre aspectos esenciales del período histórico.

 

Redactar una breve biografía sobre alguna de las principales figuras del período.

 

Seleccionar algunas fotografías o imágenes especialmente ilustrativas sobre el período y escribir un corto comentario .

 

Seleccionar un mapa ilustrativo del proceso de disolución de la URSS.

 

Seleccionar un párrafo de algún documento histórico del período que sea especialmente significativo.

 

Redactar un breve comentario sobre una tabla estadística.

 

Diseñar un modelo de página web sobre la que volcar los diferentes documentos elaborados y las imágenes comentadas.

 

Elaborar una presentación de Power Point sobre el proceso histórico que llevó al fin de la Guerra Fría.

 

 

Proceso:

 

1. Escribir un corto reportaje sobre:

 

Las nuevas posturas defendidas desde el Kremlin por Mijaíl Gorbachov http://www.historiasiglo20.org/FGF/gorbachov.htm

 

Las revoluciones de 1989 en la Europa oriental http://www.historiasiglo20.org/FGF/fincomunismo.htm

 

Los acontecimientos de la plaza de Tiananmen http://www.historiasiglo20.org/FGF/fincomunismo2.htm

 

El proceso de disolución de la URSS

http://www.historiasiglo20.org/FGF/fin2.htm

 

Los sucesivos acuerdos entre las dos superpotencias (1986-1991) que terminaron por poner fin a la Guerra Fría

http://www.historiasiglo20.org/FGF/fin.htm

 

2. Redactar una breve biografía de:

 

Mijaíl Gorbachov

http://www.historiasiglo20.org/BIO/gorbachov.htm

 

Ronald Reagan

http://www.historiasiglo20.org/BIO/reagan.htm

 

George Bush (padre)

http://www.historiasiglo20.org/BIO/bush.htm

 

3. Seleccionar algunas fotografía o imagen especialmente ilustrativas sobre:

    http://www.historiasiglo20.org/IMAG/fgf.htm

 

La figura histórica de Mijaíl Gorbachov

 

Las revoluciones de 1989

 

La "matanza de Tiananmen"

 

El frustrado golpe de estado de agosto de 1991 y el fin de la URSS

 

Tras seleccionar estas imágenes, elaborar un corto comentario sobre ellas (en torno a 50 palabras) .

 

4. Elegir un mapa ilustrativo del proceso de desintegración de la URSS.

    http://www.historiasiglo20.org/MAPA/index.htm

 

5. Seleccionar algún párrafo de algún documento histórico del período y que sea especialmente ilustrativo de:

 

Las posturas políticas, tanto en política exterior como en política interior, de Mijaíl Gorbachov.

http://www.historiasiglo20.org/TEXT/perestroika.htm

http://www.historiasiglo20.org/TEXT/afganistan1988.htm

http://www.historiasiglo20.org/TEXT/gorbachovONU1988.htm

 

La "matanza de Tiananmen"

http://www.historiasiglo20.org/TEXT/tiananmen1989.htm

 

La reunificación de Alemania

http://www.historiasiglo20.org/TEXT/2+41990.htm

 

http://www.historiasiglo20.org/ESTADIS/datoseconomicos1995.htm

 

Recursos:

Para esta webquest he utilizado los materiales contenidos en mi sitio web

"Historia de las Relaciones Internacionales durante el siglo XX"

 

 

Conclusión:

 

Al concluir esta webquest los alumnos deberán comprender los principales rasgos del proceso histórico que llevó al fin de la guerra fría. Serán capaces de identificar los principales acontecimientos, explicar la aportación de las figuras clave del período, saber elegir documentos escritos e imágenes significativos del momento y señalar en el mapa las nuevas realidades geopolíticas surgidas de la disolución de la URSS.

 

El conocimiento de este proceso histórico les permitirá en un paso ulterior identificar y caracterizar las principales novedades en las relaciones internacionales de los inicios del siglo XXI.

 

 

FECHA DE PUBLICACIÓN

2003

POLÍTICA DE ENLACES

Si se incluyen, ya mencionados en el cuerpo de la explicación.

COMENTARIOS

No habrá

AUDIENCIA

Alumnos de Primer Grado de Secundaria.

Estrategias de Enseñanza Apoyadas por las TIC


Nombre/nivel de la carrera:

Educación Secundaria Técnica

Nombre de la asignatura:

Historia II

Número de alumnos en el grupo:

35 alumnos

Semestre en que se imparte:

Segundo Año de Secundaria

Momento del curso en el que se aplicarán las estrategias de enseñanza apoyadas por las TIC:

(inicio, desarrollo o cierre)

 Al cierre de la clase para reforzar los conocimientos adquiridos

Tema o unidad que se trabajará con las estrategias de enseñanza apoyadas por las TIC:

UCA.

La vida urbana en Mesoamérica


ESTRATEGIA(S) DE ENSEÑANZA

Preguntas Intercaladas

Inicio/Desarrollo/ Cierre

Nombre: Test México Prehispánico

Objetivo: Explicar la ideología, los avances, arquitectura y geografía de los pueblos de Mesoamérica.

TIC:  educaplay

Recursos web:

Recomendaciones: Educaplay es una plataforma para la creación de actividades educativas multimedia que nos permite crear aplicaciones de diversos tipos.

Podemos usar mapas, herramientas para hacer tests, adivinanzas, aplicaciones de dictado, crucigramas… son de momento 11 componentes que pueden ser personalizados para adecuarse a nuestras necesidades.

URL, si es el caso: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5190364-mexico_prehispanico.html

 


martes, 8 de febrero de 2011

Situación Problema

Situación Problema.

¿Existiría alguna diferencia en el país, si el aspecto político en el Porfiriato hubiera sido diferente?

INICIO:
1.- Se realiza una lectura previa a la situación problema en el libro de texto.

DESARROLLO:
2.- Se hace la pregunta generadora a los alumnos y se les permite que emitan sus opiniones en base a lo leído en el texto y buscando que hagan una reflexión de esas condiciones del porfiriato con la época actual.

3.- Se les encarga una investigación sobre el tema para que aclaren las ideas generadas al inicio de la actividad.

4.- Se hace una comparación entre las ideas iniciales y las ideas generadas en base a la investigación.

CIERRE:

5.- Se hacen anotaciones de las conclusiones del grupo.